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金色的鱼钩 福建
更新时间：2024-11-23 13:58:33 视频时长：00:40:30
温馨提示：逐字稿为字幕转换而成，没有通过校对，仅供参考，开通视频后可浏览完整内容。千里长征， 这尤其的艰难。 尤其是在红军过草地的时候。 则显得异常的艰辛。 但是红军战士们凭借着对革命必胜的信念和钢铁般的意志， 走出了人迹罕至的。 满满的草木也留下了一个又一个感人至深的故事。 今天我们就学习其中的一个。 基督课题。 十金色的渔翁作者是杨絮，
这是一篇短篇小说。 在学习课文之前， 咱们先看看我们的导读提示， 明确一下本节课的学习任务。 那么， 这节课有哪些的学习任务呢？ 好呃， 你来说一用较快的速度默读课文， 然后和同学交流。 二老班长是一个什么样的人？
你是从他的哪些言行中看出来的？ 三最让你感动的是什么？ 好， 这是三个学习任务。 呃， 你瞧我们这篇课文呀， 特别特别的长是吧？ 读起来呢， 是费时费力的。 大家有什么好方法来读这样的文章呢？
好， 你来说， 我想到的阅读方法是带着问题读噢， 我们已经明确了本节课的任务， 这就叫做。 有目的的阅读还可以怎么读？ 好呃， 你来说陈丽坤， 我分享的阅读方法是跳到重点的地方读跳读扫读。 跳读扫读都叫做快速阅读还可以。
月明， 我觉得还可以采用批注式阅读啊， 这也可以加深我们对课文的理解。 那课文说了一件什么事呢？ 请同学们用上阅读策略开始读吧。 已经有不少孩子读好示意我了， 那咱们来交流一下课文， 说了一件什么事？ 方圆老班长为了完成指导员给他的任务， 把三个小同志送出草地而牺牲了哇，
你看他概括的非常简洁。 抓住了起因经过结果， 就把长长的2579个字的文章给概括出来了。 非常了不起。 在课文中， 咱们都记住了一个人。 老妈妈叫什么？ 读完了课文， 你觉得老班长是一个什么样的人呢？ 嗯，
宜宾。 我认为文中的老班长是一个尽职尽责的人， 写在黑板上。 嗯， 星朵。 我觉得老班长是一个忠于革命的人。 写到黑板上。 呃， 安琪。 我我觉得老班长是一个舍己为人的人，
好写到黑板上。 同学们。 咱们来看看黑板上写的这些词语， 发现了吗？ 它都和人物的。 是呀， 品质有关。 在这个前两篇课文的学习当中， 我们根据语文要素关注了。 人物的外貌，
神态言行的描写来体会人物的品质。 今天这节课呀， 我们继续用这样的方法来。 来品味了解老班长的品质。 那么， 老班长到底是一个什么样的人？ 你又是从哪看出来的呢？ 找到相关语句。 画出来做上批注开始吧。 我抓住的是这一句，
是吗？ 去写关键的词语， 把完全词给记住。 提出来。 第八个吧。 咳咳。 可以关注。 我抓住的是他的动作和。 呃神探义乌。 找到组织以后可以提取关键的信息。
看看是从哪些呃描写当中感受到人文品质的。 好有一些孩子已经批注好了， 那现在请同桌之间小声的交流一下你的批注吧， 开始吧。 来吧。 比较清晰一点， 两个人头碰头嗯， 可以进行一个交换对。 美国人。 他自己。
好的好的， 然后呢？ 还想就是想这个来一个， 就是想着呃， 终于看出来了， 是不是呃， 终于和那个亲戚朋友在那个？ 嗯， 那吐字要清晰一点嗯， 对，
含在嘴巴里的讲话比较清晰一点， 两个人头碰头嗯， 可以进行一个交换对。 美国人是国际化的。 然后然后你也觉得吧。 我找到的是第13自然段吧， 他从呃就是从他那个呃， 他坐在那里可能会很晚很晚很晚很晚。 我们要头碰头之间讨论是吧？ 要头碰头讨论嗯。
对靠紧又不好用。 好嗯， 讨论的声音渐渐小了， 那咱们来分享一下自己的批注吧嗯， 谁来说说？ 嗯， 来宜宾我找到的是。 嗯， 第三自然段的老班长看我们一天天瘦下去， 他整夜整夜的合不拢眼。
其实这些天他比我们瘦的还厉害呢， 我找到的是整夜整夜可以体会到他非常的关心战友。 一是一合不拢眼就是一整夜， 而而他担心的正是我们一天天瘦下去， 正想尽办法为我们找食物嗯， 完全没有考虑自己的健康。 所以可以感受到他非常非常的关心战友， 这一处是对人物。 神态的描写。 好，
我们继续交流。 呃， 金朵。 我找到的是第20段的， 他笑着说的笑着， 因为笑着这个词。 一般是指心情比较愉快， 比较开心时所流露出的表情或神态。 但是老班长努力的找鱼饵钓鱼， 但是努力了半天，
每人才只有小半条猫鱼。 但是老班长还笑了笑， 我体会到了他当时的无奈， 你看这神态中老班长这种无奈不正展向他。 丰富的内心吗？ 实际上， 在这样的笑中， 在这样的神态中， 也体现着老班长的品质啊。 那刚才同学们其实找到的都是关于人物神态的描写，
有没有其他方面的呢？ 方圆， 我找到的是21自然段的， 为了革命呃， 老班长前面嗯， 他课文前面也说了嗯， 他每每天都把一点点的鱼肉分给了。 呃， 分给了三个小同志， 自己却坐在最后吃背地里吃着鱼骨头，
嗯， 可他的处境再艰难嗯， 却。 嗯呃， 却还是嗯， 在嘴上说为了革命嗯， 所以呢， 我觉得老班长是一个忠于革命， 一心向党有坚定的革命信念的人。 噢，
这其实是老班长的什么呀语言？ 语言也往往和他的行动联系在一起。 还有不同方面的吗？ 呃， 安琪。 嗯， 我找到的句子在第23自然段， 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头， 眼睛深深的陷了下去， 但是但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
我从这一句中皮包骨头这个词嗯， 皮包骨头指的是呃皮包着骨头形容人非常的瘦嗯， 我从这一句中知道老班长为了带我们走出草地。 嗯， 不惜嗯， 把食物都让给我们， 而自己嗯， 却一直带领着我们嗯， 他销售了非常多， 从这个句子中，
我可以感受到老班长是一个非常坚强的人。 你看他抓住的是一处外貌的描写。 这处外貌描写只突出了老班长的一个形象， 就是瘦， 他哪里是在写外貌呀？ 它分明写的是一个人的品质呀， 同学们嗯， 我们的每一处描写不是为了写。 而且这些细节描写都能够彰显人物的品质， 这也是咱们写文章的好方法。
字幕：00:00:00.000 --> 00:00:01.110 对。
00:00:01.120 --> 00:00:03.050 同学们好，
00:00:03.060 --> 00:00:05.000 老师您好，
00:00:05.010 --> 00:00:05.970 请坐。
00:00:06.250 --> 00:00:13.130 在一九三四年十月到一九三六年十月之间，
00:00:13.140 --> 00:00:16.980 红军翻越了一座座高山。
00:00:16.990 --> 00:00:19.960 跨过了一条条大河，
00:00:19.970 --> 00:00:22.950 走出了一片片草地，
00:00:22.960 --> 00:00:25.190 还要面对敌人，
00:00:25.200 --> 00:00:30.420 一次又一次的围追堵截25000。
00:00:30.430 --> 00:00:31.880 千里长征，
00:00:31.890 --> 00:00:34.080 这尤其的艰难。
00:00:34.090 --> 00:00:38.490 尤其是在红军过草地的时候。
00:00:38.500 --> 00:00:41.340 则显得异常的艰辛。
00:00:41.350 --> 00:00:49.120 但是红军战士们凭借着对革命必胜的信念和钢铁般的意志，
00:00:49.130 --> 00:00:51.630 走出了人迹罕至的。
00:00:51.640 --> 00:00:59.450 满满的草木也留下了一个又一个感人至深的故事。
00:00:59.460 --> 00:01:04.280 今天我们就学习其中的一个。
00:01:27.920 --> 00:01:29.790 基督课题。
00:01:29.800 --> 00:01:34.400 十金色的渔翁作者是杨絮，
00:01:34.410 --> 00:01:37.760 这是一篇短篇小说。
00:01:37.770 --> 00:01:39.540 在学习课文之前，
00:01:39.550 --> 00:01:42.590 咱们先看看我们的导读提示，
00:01:42.600 --> 00:01:45.660 明确一下本节课的学习任务。
00:02:09.420 --> 00:02:10.140 那么，
00:02:10.150 --> 00:02:14.540 这节课有哪些的学习任务呢？
00:02:15.960 --> 00:02:16.680 好呃，
00:02:16.690 --> 00:02:21.820 你来说一用较快的速度默读课文，
00:02:21.830 --> 00:02:24.400 然后和同学交流。
00:02:24.410 --> 00:02:27.150 二老班长是一个什么样的人？
00:02:27.160 --> 00:02:30.350 你是从他的哪些言行中看出来的？
00:02:30.360 --> 00:02:32.640 三最让你感动的是什么？
00:02:32.650 --> 00:02:32.870 好，
00:02:32.880 --> 00:02:34.730 这是三个学习任务。
00:02:34.740 --> 00:02:35.020 呃，
00:02:35.030 --> 00:02:37.660 你瞧我们这篇课文呀，
00:02:37.670 --> 00:02:40.000 特别特别的长是吧？
00:02:40.010 --> 00:02:41.180 读起来呢，
00:02:41.190 --> 00:02:42.960 是费时费力的。
00:02:42.970 --> 00:02:46.700 大家有什么好方法来读这样的文章呢？
00:02:48.000 --> 00:02:48.270 好，
00:02:48.280 --> 00:02:49.110 你来说，
00:02:49.120 --> 00:02:53.290 我想到的阅读方法是带着问题读噢，
00:02:53.300 --> 00:02:56.920 我们已经明确了本节课的任务，
00:02:56.930 --> 00:02:58.060 这就叫做。
00:02:58.070 --> 00:03:01.820 有目的的阅读还可以怎么读？
00:03:02.600 --> 00:03:03.160 好呃，
00:03:03.170 --> 00:03:04.850 你来说陈丽坤，
00:03:04.860 --> 00:03:10.820 我分享的阅读方法是跳到重点的地方读跳读扫读。
00:03:10.830 --> 00:03:16.640 跳读扫读都叫做快速阅读还可以。
00:03:16.840 --> 00:03:17.340 月明，
00:03:17.350 --> 00:03:20.890 我觉得还可以采用批注式阅读啊，
00:03:20.900 --> 00:03:24.460 这也可以加深我们对课文的理解。
00:03:24.470 --> 00:03:27.250 那课文说了一件什么事呢？
00:03:27.260 --> 00:03:30.810 请同学们用上阅读策略开始读吧。
00:04:12.420 --> 00:04:15.830 已经有不少孩子读好示意我了，
00:04:15.840 --> 00:04:18.460 那咱们来交流一下课文，
00:04:18.470 --> 00:04:20.300 说了一件什么事？
00:04:20.330 --> 00:04:24.740 方圆老班长为了完成指导员给他的任务，
00:04:24.750 --> 00:04:28.640 把三个小同志送出草地而牺牲了哇，
00:04:28.650 --> 00:04:31.270 你看他概括的非常简洁。
00:04:31.280 --> 00:04:33.620 抓住了起因经过结果，
00:04:33.630 --> 00:04:39.640 就把长长的2579个字的文章给概括出来了。
00:04:39.650 --> 00:04:40.890 非常了不起。
00:04:40.900 --> 00:04:41.950 在课文中，
00:04:41.960 --> 00:04:44.340 咱们都记住了一个人。
00:04:44.350 --> 00:04:46.510 老妈妈叫什么？
00:05:00.100 --> 00:05:01.380 读完了课文，
00:05:01.390 --> 00:05:05.240 你觉得老班长是一个什么样的人呢？
00:05:06.300 --> 00:05:07.310 嗯，
00:05:07.320 --> 00:05:09.340 宜宾。
00:05:09.350 --> 00:05:13.790 我认为文中的老班长是一个尽职尽责的人，
00:05:13.800 --> 00:05:15.030 写在黑板上。
00:05:15.150 --> 00:05:15.800 嗯，
00:05:15.810 --> 00:05:17.130 星朵。
00:05:18.200 --> 00:05:22.460 我觉得老班长是一个忠于革命的人。
00:05:23.390 --> 00:05:25.160 写到黑板上。
00:05:25.170 --> 00:05:25.750 呃，
00:05:25.760 --> 00:05:26.940 安琪。
00:05:27.330 --> 00:05:31.220 我我觉得老班长是一个舍己为人的人，
00:05:31.230 --> 00:05:32.690 好写到黑板上。
00:06:10.100 --> 00:06:11.680 同学们。
00:06:11.690 --> 00:06:14.970 咱们来看看黑板上写的这些词语，
00:06:14.980 --> 00:06:15.910 发现了吗？
00:06:15.920 --> 00:06:17.320 它都和人物的。
00:06:17.490 --> 00:06:18.530 是呀，
00:06:18.540 --> 00:06:20.640 品质有关。
00:06:20.660 --> 00:06:24.330 在这个前两篇课文的学习当中，
00:06:24.340 --> 00:06:27.460 我们根据语文要素关注了。
00:06:27.750 --> 00:06:29.130 人物的外貌，
00:06:29.140 --> 00:06:33.300 神态言行的描写来体会人物的品质。
00:06:33.310 --> 00:06:34.970 今天这节课呀，
00:06:34.980 --> 00:06:38.050 我们继续用这样的方法来。
00:06:38.060 --> 00:06:42.290 来品味了解老班长的品质。
00:06:42.300 --> 00:06:42.770 那么，
00:06:42.780 --> 00:06:45.890 老班长到底是一个什么样的人？
00:06:45.900 --> 00:06:48.290 你又是从哪看出来的呢？
00:06:48.300 --> 00:06:49.740 找到相关语句。
00:06:49.750 --> 00:06:52.480 画出来做上批注开始吧。
00:07:28.470 --> 00:07:33.660 我抓住的是这一句，
00:07:33.670 --> 00:07:34.960 是吗？
00:07:35.250 --> 00:07:36.470 去写关键的词语，
00:07:36.480 --> 00:07:37.700 把完全词给记住。
00:07:37.710 --> 00:07:41.290 提出来。
00:07:54.460 --> 00:07:57.760 第八个吧。
00:07:59.480 --> 00:08:01.130 咳咳。
00:08:57.230 --> 00:08:59.450 可以关注。
00:09:10.160 --> 00:09:13.770 我抓住的是他的动作和。
00:09:13.780 --> 00:09:16.210 呃神探义乌。
00:09:20.180 --> 00:09:23.610 找到组织以后可以提取关键的信息。
00:09:23.900 --> 00:09:28.750 看看是从哪些呃描写当中感受到人文品质的。
00:09:33.620 --> 00:09:37.650 好有一些孩子已经批注好了，
00:09:37.660 --> 00:09:44.390 那现在请同桌之间小声的交流一下你的批注吧，
00:09:44.400 --> 00:09:45.430 开始吧。
00:09:49.130 --> 00:09:57.310 来吧。
00:09:57.320 --> 00:09:58.820 比较清晰一点，
00:09:58.830 --> 00:10:00.590 两个人头碰头嗯，
00:10:00.600 --> 00:10:02.860 可以进行一个交换对。
00:10:02.870 --> 00:10:04.960 美国人。