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《金色的鱼钩》-北京市海淀区实验小学
更新时间：2024-11-23 13:58:39 视频时长：00:48:39
温馨提示：逐字稿为字幕转换而成，没有通过校对，仅供参考，开通视频后可浏览完整内容。还有吗？ 你来说周波。 你来说这个都是英雄人物， 对吗？ 还有吗？ 你来说哎。 一位父亲形象， 你来说一夜的工作。 对了， 我们敬爱的周总理。
那孩子们在学习这样的文章的时候， 其实我们已经掌握了很好的学习方法， 对吗？ 一般我们用什么样的方法？ 来了解这个人物呢。 按理来说。 首先要抓住这个故事里的情节， 重点情节好， 请坐。 他说了，
我们要抓住。 这个故事当中的重点情节。 还有补充吗？ 你来说。 然后要观察这个人物的他的言行神嗯， 说完， 然后从他的言行神里， 然后去看他的品质， 他的行为， 然后去。
琢磨他是为什么做这些诶， 你看其实你说的这些都包含在重点情节里， 刚才他说了一个词儿。 他说什么人物， 我把把这个人物放在这儿， 他说通过重点情节当中的语言动作神态， 他说什么？ 说一口语， 刚才谁听到了， 要注意听喘他，
他说的是卓恒不给字， 刚才同学说谁说的哎好。 看来。 看来孩子们我们已经初步的掌握了这样的学习方法， 这样学习这样文章的方法对吗？ 那现在呢？ 我们。 回忆一下上节课通过初读课文， 我们了解了故事的梗达， 现在请同学们打开语文书，
听我说完默读课文。 请你快速的默读课文， 然后呢， 回忆一下这篇文章， 写了老班长的一件什么事儿开始。 我们在留望课文的时候， 应该把书立起来， 对吗？ 嘿， 回忆好了就可以举手。
啊， 你来说说本文主要写了红军长征过草地时， 一位炊事班长接受了党的任务照顾。 我们三位生病的小同志， 最终他将我们送到草地边缘的时候， 自己却牺牲了那一件事。 嗯， 概括主要内容， 我们要准确， 全面，
简练， 这三点我觉得他都做到了。 对吧， 孩子们那好， 就这样一件事儿， 初读课文， 了解了事情之后， 你觉得老班长身上。 具有怎样的品质？ 你来说老班长，
他你把这个词写在老班长的下边儿。 还有不同的吗？ 你来说他尽职尽责哎， 你也去写在那儿写在它的下边儿呢好吗？ 还有不同的吗？ 你来他终于革命， 你也去写写在那儿还有不同的吗？ 哇， 咱们的学习能力可真强， 你来说嗯，
你谢谢。 孩子们在他们写的时候， 咱们也看看他们的字写的是否工整， 尤其是笔顺是。 是不是写的正确了？ 您可以同时写字的， 可以了。 咳。 好孩子们没有错字吧哎， 都对对吧？
那好了， 孩子们我们说了解初步的了解了文章的梗概， 知道了你觉得老班长是一个怎样的人？ 那现在咱们。 通过我们的深入的学习课文， 我们看看能不能更加准确全面的来评价这个人物， 孩子们来看看自学提示。 谁来读一下其他同学， 边看边听。 你来几些提示一默读课文，
围绕老班长的一个品质。 从文中找理由并做简单批注二选择有说服力的理由概括在答题板上。 有疑问吗还？ 没有那开始吧。 诶， 墨竹要拿出笔来特别好， 咱们班同学习习惯。 很好， 同时呢， 我看孩子们还都拿出着铅笔，
一为待会儿一会儿咱们的修改做准备。 咳。 QQ. 好， 我看还有同学已经写在了答题板上了， 然后写完了， 咱们可以来跟大家交流一下。 你写的是哪个？ 肯定是你选择一个最佳的理由， 然后你写的答案就摆着了，
对吧？ 写了吗？ 孩子写了好， 你来说。 呃， 老师， 首先我找的是第28自然段老老虎的身子， 把鱼抛送到老班长嘴边的时候。 老班长， 你的爷爷奄奄一息了，
他微微的睁开眼睛， 看见我端着鱼汤头， 一句话就说。 小梁， 别浪费东西了， 我是不行的， 你吃吧， 还有20多里路， 吃完了一定要走出草地去。 那个呃，
再联系到上面的就是第24自然段呃老班长。 这天上午， 老班长快活的说， 同志们， 咱们在这儿停一下， 好好好弄点儿吃的， 鼓一鼓劲儿。 走出草地去呃， 因为他一共他当时从几几十当时只有20多里路， 而这个曾经是25000千里路。
说明这个也也说明这个20多里， 也许对这些战士们也许不算什么， 但是呢， 在这个老班长快一案演戏的时候， 他首先头一句话。 就是他拒绝了这个， 他们给他的鱼汤， 而且在这在这个人快就去世的时候， 他的求生欲望是最高的， 而且他还不是。
那个差很远才能走出草地， 当然是争取一口气就能走出草地， 那这时候他还能拒绝去让他们争取能走走出。 你可以看出这个老班长说及文的品质。 嗯， 你看他不但不但针对了这句话， 而且他还联系了上文当中的情节， 同时他还联系了环境， 对吧？ 孩子们，
那你写的是什么呀？ 拿来呀答题卡。 老师说了啊， 那写在答题板上， 写完了咱贴上来好吗？ 那就这一段， 谁还有和他相关的内容， 老师我也是大这个大的情节， 跟大家补充一下有吗？ 还有吗？
有写这个的吗？ 或者你有自己的看法。 你可以来说一说， 没写明白， 他写呢， 您可以补充， 你来说老师， 我觉得老班长不仅是舍己为人这个品质。 而且他是接受了党的任务， 要要把我们三个生病的小朋友送给鸡蛋的。
就是小梁别浪费东西了， 我我不行了， 你们吃吧， 还有20多里路， 吃完了一定要走出草地绿。 首先， 这是党教给他的任务， 你从哪看出的党教给的任务啊？ 从全部人进行相等的人看出来。 辅导员对我们说，
你是上级是保姆， 是勤务员， 无论多么艰苦， 也要把他们带出草地。 这说说明这是党交给他的任务， 而老班长也说明他不想骚扰我们， 骚扰小战士， 所以他自己。 他自己就热爱牺牲， 然后让我们。
他牺牲自己的性命在干什么？ 你跟他说说呗， 哎， 孩子那你把你刚才提炼的这个完成党的任务写在这儿好吗？ 就这一部分， 谁还有补充刚才的同学？ 其实已经联系了上下文， 联系了环境来谈了， 我们就用这样的方法， 我们把能够联系在一起的。
给它合在一起来揣摩这个人物， 这个人物就能够更加的。 生动形象的， 那我们把它叫我们可以。 关联这些情景。 看看思考之后是不是更加的深入， 就这一部分用这样的方法， 您来试试来你来。 嗯， 就是我抓住了这一个自然段的几个词呃，
首先是呃， 在第一句话里说老班长已经奄奄一息了呃， 从这个词可以看出老班长已经不行了。 就是他， 他就是已经不行了， 而但是呢， 他就是第二句话里说头一句话就说小梁别浪费东西了呃， 从这句话可以看出， 就是说呃， 就是他就是。
他的人都快要死了， 他还可以说就是为那个呃， 还是为其他三位同志呃， 就是关心他们说说明就是呃， 这个老班长就是。 就非常临死前还要完成党教给他的任务， 说可以看出他真心为党服务， 而且我还抓住了最后最后这句话的最后一句。 他那个最后一个用了一个感叹号， 可以说出可以体现出他的那个呃，
就是意志很坚定， 就是他是真心就是愿意为党服务， 就是一定要完成党交给他的任务。 可以看出， 他呃忠于革命嗯， 那孩子你说的特别好， 刚才说了这个感叹号， 那他你说意志坚定， 他坚定的是什么？ 嗯，
坚定的是呃信念， 信念什么信念呃完成呃， 就是那个完成党的任务的信念。 诶， 革命信念对吗？ 那造福他人的对吗？ 那孩子们你看前边有一个你注意到了。 是谁？ 他是自己呢？ 不是自己，
他是干嘛？ 坚定的信念要干什么？ 呃， 就是为这个呃革命。 让谁让校园安排满了三个为了他人所坚定的信念， 让这三个小同志怎样独奏舞出奥秘？ 对呀， 孩子们， 你看这是他的理解， 那孩子带着你的理解，
咱们就读他的话好吗好？ 小梁， 别浪费东西了， 我我不行了， 你们吃吧， 还有20多里路， 吃完了一定要走出草地去。 听到了他坚定的信念， 一定让三个小战士怎样走出监狱好去， 好好的参加革命斗争。
对吧， 好孩子们， 你们通过他的， 他读出这种感觉了， 但是你觉得此时的老班长能有他这个底气吗？ 他是老是吃饱饭来的， 老班长， 谁能结合前边的情况再来读一读？ 你来， 你来。
小梁， 别浪费东西了， 我我不行了， 你们吃吧， 还有20多里路。 吃完了， 一定要走出草地。 虽然声音是微弱的， 但是你听出了这是什么？ 你来说嗯，
我听出的是就是这个老班长对这个三个小同志的这个坚定的信念。 还有就是他就是临呃， 虽然就是临牺牲前呢， 他还在为别人着想， 更体现出了就是他舍己为人的精神， 嗯， 正好我看到了。 他写的也是这一块， 那你去来给它贴在这好， 刚才那两个同学写完了吗？
写完了贴在这来。 来孩子写在哪儿？ 写在这儿吧。 对吗？ 好还有吗？ 你还没写， 刚才不说了吗？ 对呀， 你刚才说的那个。 这是他们两个人。
好孩子们， 看这儿。 你发现了。 他们俩说的内容来， 你来读一下你你写的最后老班长快牺牲饭， 不喝鱼汤嗯， 来你来读你的。 我来替你读吧， 马上就要走出草地了， 却始终不喝饮汤，
其实他们俩说的怎么样？ 一样的对吗？ 那你觉得哪个更好？ 为什么？ 因为。 你说。 呃， 因为我觉得他写的有一个马上就要走出草地了， 还有就是却始终不能喝鱼汤， 就是这两个词就更能体现出这个老班长的舍己为人和忠于革命的词。
你看这个同学学会了欣赏别人， 对吗？ 找到别人的优点， 孩子那你你来找找， 你觉得这位同学有没有优点？ 呃， 旁边同学听你说了什么？ 哎， 对了， 那我们能不能下次再？
字幕：00:00:04.680 --> 00:00:06.630 老师您好，
00:00:06.640 --> 00:00:09.090 请坐这节课，
00:00:09.100 --> 00:00:12.540 我们继续来学习。
00:00:12.550 --> 00:00:14.770 金色的猫孩子们，
00:00:14.780 --> 00:00:17.640 我们在以前学过很多，
00:00:17.650 --> 00:00:23.390 通过一件事儿来展现一个人物形象的文章，
00:00:23.400 --> 00:00:24.990 你现在想想。
00:00:25.000 --> 00:00:26.120 明天。
00:00:26.940 --> 00:00:28.200 你来说呃，
00:00:28.210 --> 00:00:32.970 我记得有一篇叫诺曼底号遇难记好，
00:00:32.980 --> 00:00:33.930 还有吗？
00:00:33.940 --> 00:00:35.520 你来说周波。
00:00:35.530 --> 00:00:39.080 你来说这个都是英雄人物，
00:00:39.090 --> 00:00:39.730 对吗？
00:00:39.740 --> 00:00:40.700 还有吗？
00:00:40.710 --> 00:00:42.000 你来说哎。
00:00:42.010 --> 00:00:43.940 一位父亲形象，
00:00:43.950 --> 00:00:46.540 你来说一夜的工作。
00:00:46.550 --> 00:00:47.180 对了，
00:00:47.190 --> 00:00:49.810 我们敬爱的周总理。
00:00:49.820 --> 00:00:53.490 那孩子们在学习这样的文章的时候，
00:00:53.500 --> 00:00:57.410 其实我们已经掌握了很好的学习方法，
00:00:57.420 --> 00:00:57.900 对吗？
00:00:57.910 --> 00:01:00.590 一般我们用什么样的方法？
00:01:00.600 --> 00:01:03.500 来了解这个人物呢。
00:01:04.190 --> 00:01:06.250 按理来说。
00:01:06.260 --> 00:01:10.200 首先要抓住这个故事里的情节，
00:01:10.210 --> 00:01:11.720 重点情节好，
00:01:11.730 --> 00:01:12.330 请坐。
00:01:12.340 --> 00:01:13.240 他说了，
00:01:13.250 --> 00:01:14.780 我们要抓住。
00:01:14.790 --> 00:01:19.400 这个故事当中的重点情节。
00:01:19.430 --> 00:01:22.820 还有补充吗？
00:01:22.830 --> 00:01:24.860 你来说。
00:01:24.870 --> 00:01:29.470 然后要观察这个人物的他的言行神嗯，
00:01:29.480 --> 00:01:30.040 说完，
00:01:30.050 --> 00:01:32.640 然后从他的言行神里，
00:01:32.650 --> 00:01:34.940 然后去看他的品质，
00:01:34.950 --> 00:01:36.090 他的行为，
00:01:36.100 --> 00:01:36.960 然后去。
00:01:36.970 --> 00:01:39.900 琢磨他是为什么做这些诶，
00:01:39.910 --> 00:01:44.700 你看其实你说的这些都包含在重点情节里，
00:01:44.710 --> 00:01:47.140 刚才他说了一个词儿。
00:01:47.150 --> 00:01:48.480 他说什么人物，
00:01:48.490 --> 00:01:50.950 我把把这个人物放在这儿，
00:01:50.960 --> 00:01:54.760 他说通过重点情节当中的语言动作神态，
00:01:54.770 --> 00:01:55.660 他说什么？
00:01:55.670 --> 00:01:56.810 说一口语，
00:01:56.820 --> 00:01:58.530 刚才谁听到了，
00:01:58.540 --> 00:02:00.250 要注意听喘他，
00:02:00.260 --> 00:02:02.840 他说的是卓恒不给字，
00:02:02.850 --> 00:02:05.720 刚才同学说谁说的哎好。
00:02:05.730 --> 00:02:07.440 看来。
00:02:11.420 --> 00:02:18.300 看来孩子们我们已经初步的掌握了这样的学习方法，
00:02:18.310 --> 00:02:22.370 这样学习这样文章的方法对吗？
00:02:22.380 --> 00:02:23.620 那现在呢？
00:02:23.630 --> 00:02:24.260 我们。
00:02:24.270 --> 00:02:27.670 回忆一下上节课通过初读课文，
00:02:27.680 --> 00:02:30.290 我们了解了故事的梗达，
00:02:30.300 --> 00:02:33.170 现在请同学们打开语文书，
00:02:33.180 --> 00:02:35.300 听我说完默读课文。
00:02:35.310 --> 00:02:37.720 请你快速的默读课文，
00:02:37.730 --> 00:02:38.530 然后呢，
00:02:38.540 --> 00:02:40.680 回忆一下这篇文章，
00:02:40.690 --> 00:02:44.460 写了老班长的一件什么事儿开始。
00:02:55.900 --> 00:02:59.390 我们在留望课文的时候，
00:02:59.400 --> 00:03:01.840 应该把书立起来，
00:03:01.850 --> 00:03:02.540 对吗？
00:03:03.100 --> 00:03:03.670 嘿，
00:03:03.680 --> 00:03:08.850 回忆好了就可以举手。
00:03:11.880 --> 00:03:12.170 啊，
00:03:12.180 --> 00:03:17.610 你来说说本文主要写了红军长征过草地时，
00:03:17.620 --> 00:03:22.160 一位炊事班长接受了党的任务照顾。
00:03:22.170 --> 00:03:24.200 我们三位生病的小同志，
00:03:24.210 --> 00:03:27.260 最终他将我们送到草地边缘的时候，
00:03:27.270 --> 00:03:29.310 自己却牺牲了那一件事。
00:03:29.320 --> 00:03:29.570 嗯，
00:03:29.580 --> 00:03:31.140 概括主要内容，
00:03:31.150 --> 00:03:32.450 我们要准确，
00:03:32.460 --> 00:03:32.980 全面，
00:03:32.990 --> 00:03:33.500 简练，
00:03:33.510 --> 00:03:36.390 这三点我觉得他都做到了。
00:03:36.400 --> 00:03:36.920 对吧，
00:03:36.930 --> 00:03:38.250 孩子们那好，
00:03:38.260 --> 00:03:40.110 就这样一件事儿，
00:03:40.120 --> 00:03:41.180 初读课文，
00:03:41.190 --> 00:03:43.040 了解了事情之后，
00:03:43.050 --> 00:03:45.200 你觉得老班长身上。
00:03:45.210 --> 00:03:47.180 具有怎样的品质？
00:03:47.190 --> 00:03:49.580 你来说老班长，
00:03:49.590 --> 00:03:55.590 他你把这个词写在老班长的下边儿。
00:03:55.600 --> 00:03:56.840 还有不同的吗？
00:03:56.850 --> 00:03:58.730 你来说他尽职尽责哎，
00:03:58.740 --> 00:04:02.280 你也去写在那儿写在它的下边儿呢好吗？
00:04:02.290 --> 00:04:03.530 还有不同的吗？
00:04:03.540 --> 00:04:05.000 你来他终于革命，
00:04:05.010 --> 00:04:07.930 你也去写写在那儿还有不同的吗？
00:04:10.060 --> 00:04:10.470 哇，
00:04:10.480 --> 00:04:14.620 咱们的学习能力可真强，
00:04:14.630 --> 00:04:16.280 你来说嗯，
00:04:16.290 --> 00:04:17.520 你谢谢。
00:04:17.600 --> 00:04:20.220 孩子们在他们写的时候，
00:04:20.230 --> 00:04:24.170 咱们也看看他们的字写的是否工整，
00:04:24.180 --> 00:04:25.750 尤其是笔顺是。
00:04:25.760 --> 00:04:27.990 是不是写的正确了？
00:04:36.010 --> 00:04:38.980 您可以同时写字的，
00:04:38.990 --> 00:04:40.100 可以了。
00:05:04.120 --> 00:05:05.430 咳。
00:05:19.800 --> 00:05:22.210 好孩子们没有错字吧哎，
00:05:22.220 --> 00:05:23.180 都对对吧？
00:05:23.190 --> 00:05:23.900 那好了，
00:05:23.910 --> 00:05:28.500 孩子们我们说了解初步的了解了文章的梗概，
00:05:28.510 --> 00:05:32.370 知道了你觉得老班长是一个怎样的人？
00:05:32.380 --> 00:05:33.640 那现在咱们。
00:05:33.810 --> 00:05:36.840 通过我们的深入的学习课文，
00:05:36.850 --> 00:05:42.150 我们看看能不能更加准确全面的来评价这个人物，
00:05:42.160 --> 00:05:44.700 孩子们来看看自学提示。
00:05:44.710 --> 00:05:47.060 谁来读一下其他同学，
00:05:47.070 --> 00:05:48.110 边看边听。
00:05:48.120 --> 00:05:52.090 你来几些提示一默读课文，
00:05:52.100 --> 00:05:55.720 围绕老班长的一个品质。
00:05:55.730 --> 00:06:03.890 从文中找理由并做简单批注二选择有说服力的理由概括在答题板上。
00:06:03.900 --> 00:06:05.650 有疑问吗还？
00:06:05.660 --> 00:06:07.720 没有那开始吧。
00:06:12.110 --> 00:06:12.440 诶，
00:06:12.450 --> 00:06:15.850 墨竹要拿出笔来特别好，
00:06:15.860 --> 00:06:18.590 咱们班同学习习惯。
00:06:18.710 --> 00:06:19.200 很好，
00:06:19.210 --> 00:06:19.950 同时呢，
00:06:19.960 --> 00:06:22.950 我看孩子们还都拿出着铅笔，
00:06:22.960 --> 00:06:26.950 一为待会儿一会儿咱们的修改做准备。
00:06:43.400 --> 00:06:46.220 咳。
00:07:17.260 --> 00:07:24.420 QQ.
00:07:36.710 --> 00:07:36.950 好，
00:07:36.960 --> 00:07:40.880 我看还有同学已经写在了答题板上了，
00:07:40.890 --> 00:07:42.110 然后写完了，
00:07:42.120 --> 00:07:45.080 咱们可以来跟大家交流一下。
00:07:45.090 --> 00:07:46.450 你写的是哪个？
00:07:46.460 --> 00:07:49.430 肯定是你选择一个最佳的理由，
00:07:49.440 --> 00:07:51.950 然后你写的答案就摆着了，
00:07:51.960 --> 00:07:52.410 对吧？
00:07:52.420 --> 00:07:53.100 写了吗？
00:07:53.110 --> 00:07:54.240 孩子写了好，
00:07:54.250 --> 00:07:54.930 你来说。
00:07:54.940 --> 00:07:55.170 呃，
00:07:55.180 --> 00:07:55.640 老师，
00:07:55.650 --> 00:08:00.170 首先我找的是第28自然段老老虎的身子，
00:08:00.180 --> 00:08:03.290 把鱼抛送到老班长嘴边的时候。
00:08:03.300 --> 00:08:03.960 老班长，
00:08:03.970 --> 00:08:05.980 你的爷爷奄奄一息了，
00:08:05.990 --> 00:08:07.770 他微微的睁开眼睛，
00:08:07.780 --> 00:08:09.560 看见我端着鱼汤头，
00:08:09.570 --> 00:08:10.690 一句话就说。
00:08:10.700 --> 00:08:11.250 小梁，
00:08:11.260 --> 00:08:12.930 别浪费东西了，
00:08:12.940 --> 00:08:14.330 我是不行的，
00:08:14.340 --> 00:08:15.170 你吃吧，
00:08:15.180 --> 00:08:17.130 还有20多里路，
00:08:17.140 --> 00:08:20.210 吃完了一定要走出草地去。
00:08:20.220 --> 00:08:21.220 那个呃，
00:08:21.230 --> 00:08:27.920 再联系到上面的就是第24自然段呃老班长。
00:08:27.930 --> 00:08:29.090 这天上午，
00:08:29.100 --> 00:08:31.140 老班长快活的说，
00:08:31.150 --> 00:08:32.020 同志们，
00:08:32.030 --> 00:08:34.370 咱们在这儿停一下，
00:08:34.380 --> 00:08:36.710 好好好弄点儿吃的，
00:08:36.720 --> 00:08:38.180 鼓一鼓劲儿。
00:08:38.190 --> 00:08:39.640 走出草地去呃，
00:08:39.650 --> 00:08:44.770 因为他一共他当时从几几十当时只有20多里路，
00:08:44.780 --> 00:08:47.730 而这个曾经是25000千里路。
00:08:47.740 --> 00:08:50.850 说明这个也也说明这个20多里，
00:08:50.860 --> 00:08:53.970 也许对这些战士们也许不算什么，
00:08:53.980 --> 00:08:54.640 但是呢，
00:08:54.650 --> 00:08:57.770 在这个老班长快一案演戏的时候，
00:08:57.780 --> 00:08:59.350 他首先头一句话。
00:08:59.360 --> 00:09:01.010 就是他拒绝了这个，
00:09:01.020 --> 00:09:02.460 他们给他的鱼汤，
00:09:02.470 --> 00:09:05.560 而且在这在这个人快就去世的时候，
00:09:05.570 --> 00:09:07.630 他的求生欲望是最高的，
00:09:07.640 --> 00:09:08.890 而且他还不是。
00:09:08.900 --> 00:09:11.160 那个差很远才能走出草地，
00:09:11.170 --> 00:09:14.040 当然是争取一口气就能走出草地，
00:09:14.050 --> 00:09:17.990 那这时候他还能拒绝去让他们争取能走走出。
00:09:18.000 --> 00:09:21.350 你可以看出这个老班长说及文的品质。
00:09:21.450 --> 00:09:21.690 嗯，
00:09:21.700 --> 00:09:24.900 你看他不但不但针对了这句话，
00:09:24.910 --> 00:09:28.360 而且他还联系了上文当中的情节，
00:09:28.370 --> 00:09:30.580 同时他还联系了环境，
00:09:30.590 --> 00:09:31.070 对吧？
00:09:31.080 --> 00:09:31.810 孩子们，
00:09:31.820 --> 00:09:33.790 那你写的是什么呀？
00:09:33.800 --> 00:09:35.280 拿来呀答题卡。
00:09:35.290 --> 00:09:36.330 老师说了啊，
00:09:36.340 --> 00:09:37.790 那写在答题板上，