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![《13.金色的鱼钩》[]【市一等奖】优质课](https://img.ekw.cn:453/s/5211/521104867.jpg)
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15* 金色的鱼钩_张老师_第一课时
更新时间：2024-11-23 13:14:25 视频时长：00:41:35
温馨提示：逐字稿为字幕转换而成，没有通过校对，仅供参考，开通视频后可浏览完整内容。翻过了暧暧雪山。 形成约。 是的， 恶劣的自然环境。 树的红军战士永远。 现在呢， 其中就有一位老班长。 现在呢， 就让我们一。 走进这位老班长。
跟老师一起来书写课题。 伸出你的手。 读读课题， 饥饿的鱼猫。 读了课题， 你会提出什么问题呢？ 来请你说为什么鱼钩是金色的呢？ 请坐下。 是呀， 一个普普通通的鱼钩。
闪着金色的光芒呢， 这也是老师。 想要弄懂的问题， 接下来。 带着这个问题走进这个感人。 请同学们请同学们打开书。 写了一位怎样的老班长开始。 快速牛奶。 从大家的眼神当中啊， 老师发现同学们。
谁来说说来请你说。 嗯， 从你的回答中， 老师听了两个词， 一个积极向上。 请坐， 还有补充吗？ 来请你。 把句子说完整再说， 我认为老班长。
请再说一次， 我认为老班长是一位无私奉献， 舍己为人的老班长。 非常感谢这两位同学， 看来呀， 他们已经。 通过刚才的交流， 老班长的。 已经在我们的头脑中鲜活了起来。 那么，
课文是运用什么描写方法？ 把它写出来的， 接下来就让我们。 去感悟了班长的光辉。 请同学们拿起。 有关老班长的语言描写。 以及我的。 心理描写的句子。 这些描写最可怕。 有什么作用都听明白了吗？
听明白了， 好， 那就开始吧。 注意啊， 不动笔墨不动。 很多同学在编画句子的时候。 在旁边写上批注， 这是一种非常好的。 学习方法。 那现在呢？
请你把你。 找到的句子跟图中。 好像声音可以大一点， 孩子们。 啊经理， 请同学们。 刚才你说的是13层的， 那这是对老班的什么？ 这是你的理解， 还有吗？
来请你。 也就是乐。 积极的心态， 对吧？ 老师听到一个词， 乐观。 还有吗呐， 听你说。 好好， 你慢点坐下，
刚才我听到一个词。 你再说一次， 让我感受到了班长的无私贡献与舍己为人的。 我还得请你说说， 为什么有这样的感受？ 隐隐一息， 我听了一个非常重要的。 词个词语， 你来说说你有一些什么地方， 你想。
哦， 也也就是说老班长已经换样。 即使在自己生命。 处于非常危险的时刻。 他心里面想的仍然是。 希望留给了。 把死的危险留给他。 这是一种什么精神？ 对于对的话还。 不同的理解。
来那个小男孩。 哦， 你是从这段话里面。 哦， 请坐下， 我们刚才讲的是28盒。 刚才你不是说的第30吗？ 那是的， 为什么又？ 好，
你从哪儿感受到老班长忠于革命？ 请坐下， 说的非常的正确。 老班长已经隐隐。 他心中仍然没有忘记指导员。 给他的任务。 终于啊， 同学们理解的非常的透彻。 我想请个同学。 11来那个小姑娘。
一定要走出去。 不， 你们吃吧， 你们一定要走出草地， 见到指挥员。 告诉这套指导员， 不要着急。 见到指导员告诉他， 我没有完成党交给我的任务， 没有。
你们都瘦的， 请坐下。 我得请个同学来说说来评评， 那你说。 你觉得他读的好吗？ 嗯， 很好， 因为他因为他读出了老班长当时。 你的意思是说他读书。 班长隐隐一心的。
字幕：00:00:04.510 --> 00:00:05.340 今天呀，
00:00:05.350 --> 00:00:07.570 老师给大家带来的。
00:00:07.980 --> 00:00:10.150 有关红军过。
00:00:10.160 --> 00:00:11.430 草地的视频，
00:00:11.440 --> 00:00:12.970 我们一起来看。
00:00:17.160 --> 00:00:18.960 一九三四年，
00:00:18.970 --> 00:00:21.490 中央苏区第五次。
00:00:23.260 --> 00:00:27.780 中央红军从此踏上了漫漫的长征路，
00:00:27.790 --> 00:00:29.900 期间历经了14。
00:00:36.010 --> 00:00:39.590 走过了荒芜人烟的草地，
00:00:39.600 --> 00:00:42.110 翻过了暧暧雪山。
00:00:42.140 --> 00:00:43.870 形成约。
00:03:14.440 --> 00:03:15.080 是的，
00:03:15.090 --> 00:03:17.350 恶劣的自然环境。
00:03:17.580 --> 00:03:19.930 树的红军战士永远。
00:03:22.380 --> 00:03:23.490 现在呢，
00:03:23.500 --> 00:03:26.850 其中就有一位老班长。
00:03:27.010 --> 00:03:27.880 现在呢，
00:03:27.890 --> 00:03:29.340 就让我们一。
00:03:30.240 --> 00:03:31.570 走进这位老班长。
00:03:42.710 --> 00:03:45.830 跟老师一起来书写课题。
00:03:46.280 --> 00:03:47.810 伸出你的手。
00:04:07.520 --> 00:04:09.270 读读课题，
00:04:09.280 --> 00:04:11.470 饥饿的鱼猫。
00:04:12.290 --> 00:04:13.260 读了课题，
00:04:13.270 --> 00:04:15.470 你会提出什么问题呢？
00:04:18.320 --> 00:04:21.990 来请你说为什么鱼钩是金色的呢？
00:04:22.000 --> 00:04:22.790 请坐下。
00:04:22.800 --> 00:04:23.330 是呀，
00:04:23.340 --> 00:04:25.780 一个普普通通的鱼钩。
00:04:26.590 --> 00:04:29.420 闪着金色的光芒呢，
00:04:29.430 --> 00:04:31.200 这也是老师。
00:04:31.590 --> 00:04:35.740 想要弄懂的问题，
00:04:35.750 --> 00:04:37.520 接下来。
00:04:38.930 --> 00:04:41.940 带着这个问题走进这个感人。
00:04:43.350 --> 00:04:44.920 请同学们请同学们打开书。
00:04:58.810 --> 00:05:00.050 写了一位怎样的老班长开始。
00:05:33.750 --> 00:05:34.990 快速牛奶。
00:08:51.850 --> 00:08:53.730 从大家的眼神当中啊，
00:08:53.740 --> 00:08:55.210 老师发现同学们。
00:08:56.360 --> 00:09:00.700 谁来说说来请你说。
00:09:08.900 --> 00:09:09.160 嗯，
00:09:09.170 --> 00:09:10.800 从你的回答中，
00:09:10.810 --> 00:09:12.710 老师听了两个词，
00:09:12.720 --> 00:09:14.350 一个积极向上。
00:09:15.180 --> 00:09:16.480 请坐，
00:09:16.490 --> 00:09:19.760 还有补充吗？
00:09:19.770 --> 00:09:21.730 来请你。
00:09:24.980 --> 00:09:26.670 把句子说完整再说，
00:09:26.680 --> 00:09:27.950 我认为老班长。
00:09:27.960 --> 00:09:28.150 请再说一次，
00:09:28.160 --> 00:09:28.670 我认为老班长是一位无私奉献，
00:09:28.680 --> 00:09:29.010 舍己为人的老班长。
00:09:35.320 --> 00:09:37.720 非常感谢这两位同学，
00:09:37.730 --> 00:09:38.530 看来呀，
00:09:38.540 --> 00:09:39.610 他们已经。
00:09:41.640 --> 00:09:43.300 通过刚才的交流，
00:09:43.310 --> 00:09:44.250 老班长的。
00:09:44.290 --> 00:09:50.050 已经在我们的头脑中鲜活了起来。
00:09:50.870 --> 00:09:51.370 那么，
00:09:51.380 --> 00:09:54.150 课文是运用什么描写方法？
00:09:58.010 --> 00:09:59.980 把它写出来的，
00:09:59.990 --> 00:10:02.300 接下来就让我们。
00:10:04.500 --> 00:10:07.480 去感悟了班长的光辉。
00:10:14.820 --> 00:10:16.440 请同学们拿起。
00:10:19.070 --> 00:10:22.490 有关老班长的语言描写。
00:10:22.500 --> 00:10:23.990 以及我的。
00:10:24.000 --> 00:10:25.600 心理描写的句子。
00:10:29.320 --> 00:10:31.650 这些描写最可怕。
00:10:32.200 --> 00:10:36.560 有什么作用都听明白了吗？
00:10:36.570 --> 00:10:37.050 听明白了，
00:10:37.060 --> 00:10:37.170 好，
00:10:37.180 --> 00:10:37.780 那就开始吧。
00:11:19.050 --> 00:11:19.570 注意啊，
00:11:19.580 --> 00:11:20.640 不动笔墨不动。
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00:11:25.680 --> 00:11:27.270 在旁边写上批注，
00:11:27.280 --> 00:11:29.090 这是一种非常好的。
00:11:29.100 --> 00:11:30.110 学习方法。
00:14:19.580 --> 00:14:20.550 那现在呢？