第2节通过激素的调节_梁老师_二等奖_第一课时_优普网

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学情分析1.学生在必修三第一章《人体的内环境与稳态》已经了解到稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节，在此基础上，学生对第二章的学习有了整体的概念。在学习第二章第一节“通过神经的调节”的基础上，再学习激素调节更符合学生的认知。2.关于激素调节，初中阶段学生已经学习过，因此，可以充分调动学生的经验来学习激素的概念以及人体的主要的内分泌腺机器分泌的激素。3.生活中，糖尿病、大脖子病等与激素相关的疾病是学生非常熟悉，但又不能说清楚，可以激发学生的求知欲。教学工具多媒体课件建立血糖调节模型的卡片教学资源教学目标1.知识与能力（1）描述动物和人体的激素调节（2）探讨动物激素在生产中的应用2.方法与过程&n(教案全文约3067字)

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