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![《13.金色的鱼钩》[]【市一等奖】优质课](https://p.zhtkw.com/s/5211/521104867.jpg)
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15* 金色的鱼钩_唐老师_三等奖_第一课时
更新时间：2024-11-23 13:22:01 视频时长：36:51
温馨提示：逐字稿为字幕转换而成，没有通过校对，仅供参考，开通视频后可浏览完整内容。25000千里， 长征何其艰难？ 尤其是在。 红军过草地的时候， 则是显得异常的艰辛。 但是我们的红军战士凭借着革命必胜的信念和钢铁般的意志， 走出了这片。 人迹罕至的茫茫草原， 留下了一个又一个感人至深的故事。 今天，
我们就学习其中的。 一个。 齐读课题金色的鱼钩。 在学习这篇课文之前， 我想请同学们仔细的读一读课文前的导读提示， 尝试着自己去制定本节课的学习任务。 开始想一想。 好， 谁可以来？ 请你来，
我找到的是说说小说写了一位怎样的老班长？ 再找出描写人物对话和心理的句子读一读。 和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用？ 嗯， 好， 请坐回答问题的时候， 我们把头抬。 一起来好不好？ 好谁再来？ 好，
请你来。 我找到的学习任务是一默读课文， 说说小说写了一位怎样的老班长， 二再找出描写人物对话和心理的句子读一读。 和着和同学交流这些课， 这些描写对刻画的班长有什么作用嗯， 非常会提问， 请坐来看看老师的。 相比较而言， 老师这里多出了一个学习任务，
就是默读课文， 想一想课文围绕老班长主要写了哪几个情节？ 现在就请同学们带着这第一个学习任务， 走进金色的鱼钩， 开始思考。 好许多同学写好了啊。 谁来说说这篇文章围绕老班展主要写了哪几个情节简单， 你来。 一到二自然段。 是写的是接受任务，
照顾三个生病的小战士。 三到五自然段写的是荆轲面， 吃完了老班长浪钩钓鱼， 我们喝上鱼汤， 六到19自然段写的是我。 发现了班长没吃鱼， 老班长被我发现了， 还说服我， 让我隐瞒， 不要告诉两个小同志。
20到22自然段写的是我喝不下鱼汤， 老班长严厉教育我， 我含泪喝下汤。 23到34自然段写的是老班长牺牲了， 我把鱼钩小心的收藏起来。 一共五个情节啊， 概括的非常全面， 非常仔细， 请坐有没有不同的想法， 或者要补充的好，
你来。 嗯， 我不赞同蒋灿蒋。 杨灿同学的意见， 因为我觉得一到二自然段是这件事情的起因， 而不是围绕老班长主要写的情节。 分析的非常有道理， 你们同意吗？ 同意好请坐。 嗯，
那谁现在来把刚刚李明博说的四个情节， 我们来取一个小标题。 从段落大意中提炼关键词好你来。 哦， 弯钩钓鱼发现秘密。 发现秘密下令喝汤， 下令喝汤英勇牺牲， 英勇牺牲非常好。 小标题又对称又简洁， 来看看老师的。
第一处情节制作鱼钩， 第二处情节发现真相， 第三处命令喝汤， 第四处壮烈。 其实和同学们呢相差不大， 是不是那么在接下来的学习中呢？ 咱们要用到这四个小标题， 同学们可以采用自己的， 也可以借鉴。 老师的大家知道这一个单元咱们学的文章都是什么题材的文章，
小说小说包含三要素。 人物情节环境在， 桥与穷人这两篇课文中， 咱们都是关注故事的情节与环境去分析人物形象。 那么今天咱们继续采用这种方法来品析了解老班长， 现在让我们再次走进课文去完成第二个阅读任务。 默读最让你感动的情节， 关注这个情节中的对话和心理描写， 想想这些描写塑造了一位怎样的老班长。 先自己想一想。
好， 现在呢？ 咱们三人为一组， 以小组为单位去交流讨论合作， 完成你们手中的这张。 学习任务单。 好， 开始吧。 谢谢。 你也有喜欢的游戏吗？
我以为是这个。 30， 30， 40， 50， 60， 70， 89。 有如说这款手机的微信息。 啊。
十， 20。 然后我就是你的什么事情。 分手了应该。 到底是。 我想穿22的， 一个蓝色的。 可以把这个节目介绍出一下， 我们很多的常识。 让我们看看书间的上书。
29到30。 31。 21， 30。 这时候， 摄像师。 小阿姨你好， 想我。 这是不是这个？ 我说我不好意思，
对不起， 对不起。 二十三十四点到七点。 还有一个问题。 28。 29， 29。 效率啊， 前面这个题面这个不是的。 好吧，
二次再让我二次发一下。 对， 请请关注就是。 那我们自己的力量是吧？ 我们然后就要呃持持人手机的。 也不是没想认， 没想认小秘书。 这是一个第四天50万的小班子， 一天他的。 八呃，
不是。 手机卫音。 大概这个这个有没有什么？ 好很多小组已经讨论好了， 哪个小组首先来展示一下？ 一组的讨论成果。 好， 你们这个组。 派一个代表来解说， 谁做代表？
字幕：00:00:04.650 --> 00:00:06.330 上课。
00:00:06.390 --> 00:00:08.100 老师好，
00:00:08.110 --> 00:00:10.380 同学们好，
00:00:10.390 --> 00:00:11.530 请坐。
00:00:13.360 --> 00:00:20.150 在一九三四年十月到一九三六年十月之间，
00:00:20.160 --> 00:00:25.070 我们的红军翻越了一座座高山，
00:00:25.080 --> 00:00:28.130 跨过了一条条大河。
00:00:28.140 --> 00:00:31.190 走出了一片片草地，
00:00:31.200 --> 00:00:33.490 还要面对敌人，
00:00:33.500 --> 00:00:36.940 一次又一次围追堵截。
00:00:36.950 --> 00:00:39.470 25000千里，
00:00:39.480 --> 00:00:42.500 长征何其艰难？
00:00:42.510 --> 00:00:44.520 尤其是在。
00:00:44.530 --> 00:00:47.380 红军过草地的时候，
00:00:47.390 --> 00:00:50.620 则是显得异常的艰辛。
00:00:50.630 --> 00:00:59.510 但是我们的红军战士凭借着革命必胜的信念和钢铁般的意志，
00:00:59.520 --> 00:01:01.230 走出了这片。
00:01:01.240 --> 00:01:04.650 人迹罕至的茫茫草原，
00:01:04.660 --> 00:01:10.350 留下了一个又一个感人至深的故事。
00:01:10.360 --> 00:01:11.110 今天，
00:01:11.120 --> 00:01:14.170 我们就学习其中的。
00:01:14.180 --> 00:01:15.720 一个。
00:01:40.180 --> 00:01:45.090 齐读课题金色的鱼钩。
00:01:45.120 --> 00:01:47.360 在学习这篇课文之前，
00:01:47.370 --> 00:01:52.360 我想请同学们仔细的读一读课文前的导读提示，
00:01:52.370 --> 00:01:56.360 尝试着自己去制定本节课的学习任务。
00:01:56.380 --> 00:01:58.130 开始想一想。
00:02:11.630 --> 00:02:12.040 好，
00:02:12.050 --> 00:02:13.700 谁可以来？
00:02:14.940 --> 00:02:16.190 请你来，
00:02:16.200 --> 00:02:24.210 我找到的是说说小说写了一位怎样的老班长？
00:02:24.220 --> 00:02:29.360 再找出描写人物对话和心理的句子读一读。
00:02:29.370 --> 00:02:34.420 和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用？
00:02:34.430 --> 00:02:34.670 嗯，
00:02:34.680 --> 00:02:34.930 好，
00:02:34.940 --> 00:02:37.200 请坐回答问题的时候，
00:02:37.210 --> 00:02:38.490 我们把头抬。
00:02:38.500 --> 00:02:39.920 一起来好不好？
00:02:39.930 --> 00:02:40.880 好谁再来？
00:02:41.750 --> 00:02:42.200 好，
00:02:42.210 --> 00:02:43.580 请你来。
00:02:43.590 --> 00:02:46.670 我找到的学习任务是一默读课文，
00:02:46.680 --> 00:02:49.770 说说小说写了一位怎样的老班长，
00:02:49.780 --> 00:02:54.000 二再找出描写人物对话和心理的句子读一读。
00:02:54.010 --> 00:02:56.430 和着和同学交流这些课，
00:02:56.440 --> 00:03:00.320 这些描写对刻画的班长有什么作用嗯，
00:03:00.330 --> 00:03:01.530 非常会提问，
00:03:01.540 --> 00:03:03.480 请坐来看看老师的。
00:03:04.070 --> 00:03:05.330 相比较而言，
00:03:05.340 --> 00:03:08.610 老师这里多出了一个学习任务，
00:03:08.620 --> 00:03:10.130 就是默读课文，
00:03:10.140 --> 00:03:14.970 想一想课文围绕老班长主要写了哪几个情节？
00:03:14.980 --> 00:03:19.680 现在就请同学们带着这第一个学习任务，
00:03:19.690 --> 00:03:21.620 走进金色的鱼钩，
00:03:21.630 --> 00:03:22.740 开始思考。
00:05:55.940 --> 00:05:59.220 好许多同学写好了啊。
00:05:59.400 --> 00:06:06.180 谁来说说这篇文章围绕老班展主要写了哪几个情节简单，
00:06:06.190 --> 00:06:06.750 你来。
00:06:07.210 --> 00:06:08.900 一到二自然段。
00:06:09.170 --> 00:06:11.440 是写的是接受任务，
00:06:11.450 --> 00:06:14.290 照顾三个生病的小战士。
00:06:14.300 --> 00:06:17.120 三到五自然段写的是荆轲面，
00:06:17.130 --> 00:06:19.480 吃完了老班长浪钩钓鱼，
00:06:19.490 --> 00:06:20.900 我们喝上鱼汤，
00:06:20.910 --> 00:06:23.500 六到19自然段写的是我。
00:06:23.510 --> 00:06:25.180 发现了班长没吃鱼，
00:06:25.190 --> 00:06:26.860 老班长被我发现了，
00:06:26.870 --> 00:06:27.700 还说服我，
00:06:27.710 --> 00:06:28.540 让我隐瞒，
00:06:28.550 --> 00:06:30.460 不要告诉两个小同志。
00:06:30.470 --> 00:06:34.600 20到22自然段写的是我喝不下鱼汤，
00:06:34.610 --> 00:06:36.440 老班长严厉教育我，
00:06:36.450 --> 00:06:37.820 我含泪喝下汤。
00:06:37.830 --> 00:06:41.890 23到34自然段写的是老班长牺牲了，
00:06:41.900 --> 00:06:44.250 我把鱼钩小心的收藏起来。
00:06:44.260 --> 00:06:46.130 一共五个情节啊，
00:06:46.140 --> 00:06:48.000 概括的非常全面，
00:06:48.010 --> 00:06:49.070 非常仔细，
00:06:49.080 --> 00:06:51.750 请坐有没有不同的想法，
00:06:51.760 --> 00:06:53.630 或者要补充的好，
00:06:53.640 --> 00:06:54.200 你来。
00:06:54.210 --> 00:06:54.450 嗯，
00:06:54.460 --> 00:06:56.200 我不赞同蒋灿蒋。
00:06:56.210 --> 00:06:57.650 杨灿同学的意见，
00:06:57.660 --> 00:07:01.580 因为我觉得一到二自然段是这件事情的起因，
00:07:01.590 --> 00:07:04.490 而不是围绕老班长主要写的情节。
00:07:05.180 --> 00:07:07.780 分析的非常有道理，
00:07:07.790 --> 00:07:09.410 你们同意吗？
00:07:09.420 --> 00:07:11.040 同意好请坐。
00:07:12.230 --> 00:07:12.490 嗯，
00:07:12.500 --> 00:07:17.080 那谁现在来把刚刚李明博说的四个情节，
00:07:17.090 --> 00:07:19.510 我们来取一个小标题。
00:07:20.100 --> 00:07:25.440 从段落大意中提炼关键词好你来。
00:07:27.500 --> 00:07:27.860 哦，
00:07:27.870 --> 00:07:30.860 弯钩钓鱼发现秘密。
00:07:30.870 --> 00:07:33.560 发现秘密下令喝汤，
00:07:33.570 --> 00:07:36.250 下令喝汤英勇牺牲，
00:07:36.260 --> 00:07:38.630 英勇牺牲非常好。