清酒邂逅帆月——14《诗词三首》群诗赏读_黄老师_三等奖_第一课时_优普网

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清酒邂逅帆月——14《诗词三首》群诗赏读_黄老师_三等奖_第一课时

学情分析新课标对学生学习古代诗词的要求是，“能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累和感悟”，并且“能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能”。《诗词三首》是部编版初中语文教科书九年级上册第三单元的第14课，课型为精读课，在构思本课的教学时，我发现这三首诗的主旨都是遭遇挫折，诗人达观面对的情怀。所以，我们可以围绕这个议题进行群诗阅读。在教学中，我们本着“教师为主导，学生为主体”的理念，让学生立足文本，在老师的指引下自主朗读、品析、感受，进而展示，领会诗歌的丰富内涵和作者达观的情感。教学工具在确定选题后，我们通过对学生的古代诗词赏析现状进行了调查，调查显示：九年级的学生对古诗词的学(教案全文约7219字)

清酒邂逅帆月——14《诗词三首》群诗赏读_黄老师_三等奖_第一课时

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