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    5.光与热_彭老师_一等奖_第一课时

    更新时间：2025-01-17 16:49:05 视频时长：00:39:27

    温馨提示：逐字稿为字幕转换而成，没有通过校对，仅供参考，开通视频后可浏览完整内容。
    逐字稿：
    下课老师。 师傅好， 师傅好， 请坐， 谢谢老师。 同学们， 猜一组图片， 这是什么？ 鱼缸对不对啊？ 就很常见的，
    有一些人家里呢喜欢养。 喂养热带鱼， 或者我们去海底世界的时候就会看到， 在我们湖南这一边可以看到海底下各种各样的鱼， 对不对？ 对， 没有驾照。 那么你说那些热带鱼， 他们的生活环境是不是很很温暖的？ 很热的，
    是不是？ 那你把它放到我们湖南， 或者放到我们家里面它。 他是怎么存活下来的呢？ 越南的会不会冷死呢？ 会不会我们仔细观察一下这个鱼缸里面有哪些东西， 比如说什么？ 什么要有灯呢？ 哦， 可以产生，
    如果我们的比如说灯可以产生。 热量真的是这样吗？ 光真的会产生热吗？ 那我们平时光给我们的第一印象就是照亮是不是？ 那么它到底会不会产生热呢？ 对， 所以今天我们。 要学习的就是光与热之间的关系， 请同学们打开课本33页。 OK.
    这节课我们的主题就是要探讨这个问题， 光的强弱与温度有什么关系？ 现在请看到这边。 老师给你们带来了两个电灯泡， 家里面很常见的是吧？ 就有两个。 我先打开一个这个有光的， 是不是哎？ 好哪个同学上来感受一下， 用手来感受一下？
    它有放到， 就是用手来感受一下这个光给你的感受是什么来写来来重来一看， 用手感受一下这个哎， 怎么了这样？ 下面请看赵总先生热， 感觉很热， 好好再来一位同学。 快乐的男同学好嘞， 这很热是不是好？ 现在我要开两个灯了。
    感受一下， 比刚才热一点， 比刚才热一点。 还是热一些噢， 比刚才热很多了， 是不是啊？ 为什么呢？ 为什么两个灯会比一个灯要热一些呢？ 我们猜想一下， 光和热之间的关系是什么？
    火锅会产生热量对不对？ 让一个灯也产生热量， 两个灯也产生。 产生热量， 但是一个灯要两个灯呢， 那我们可不可以这样子说？ 光越强， 光越强， 这是我们刚刚的猜想， 对吧？
    对， 请回王老师请回。 好， 这是我们刚刚的猜想， 那么我们如何来验证我们的猜想？ 对科学， 最重要的是什么实验？ 我们要通过实验亲自来验证我们的猜想， 对吧？ 对不能用，
    要猜想。 永远是猜想， 我们要让它成为现实。 现在请每个学习小组组队讨论一下， 你要用什么样的实验来验证这个猜想第一点好， 谢谢组队讨论一下请。 对不对？ 也可以这样做， 直接活作的待会儿。 每一个图老师用每一个图的手度构想出不同的方法。
    可以动起来， 可以动起来， 可以站起来， 可以站起来按动一点。 好了， 对同学有谁能鼓掌鼓掌吧， 那我有鼓掌来。 跟老师报账好， 你们调好位置的时间。 30，
    30， 40， 50， 50， 67。 则阳下立之后， 立于子曰也。 好好来， 带你们来汇报嗯， 来刘先来来刘先生老师来汇报，
    你们想到了什么方法？ 好一组来简单简单的说一下。 用镜子打着光哦， 你的为什么要那么光？ 然后就进行到一个。 因为我们要得到不同的阳光， 是不是我们要做的个实验就是要得到不同程度的阳光， 为什么叫天就一个太阳， 对吧？ 我给它请两个太阳来了，
    我们的天空上面也请两个太阳。 不能体前喝， 是不是非常好？ 我们待会可以到室外做实验。 就得获得不同程度的财富， 对对第三点。 哦， 可以用不同的镜子来反射光， 反射光一倍， 镜子反射的光是一定的，
    两面镜子就是双倍的三面镜子呢， 三倍的光对不对好， 然后就可以。 去测他们的度的， 去测他们的温度会不会一样好？ 下一组下一组。 抱回来。 用放大镜来获得不同的成功哦， 不错不错， 待会我们试一试好不好看？
    放大镜能不能成功好吗？ 好来。 另外两组来。 哦， 你们和他们是咱们一块来的是吧？ 也有放大镜好带我们一起来检测一下啊， 好来。 福建省人民政府设的。 无需任何东西， 那你怎么能够获得不同的关注度？
    在在太阳在外面那个温度计。 在太阳下面温度计测量对吧？ 好， 那你要和什么去比较呢？ 没有太阳。 自我分享哦， 没有太阳的初音像， 可不可以我也要选择一句话， 我们平时生活的经验告诉我们。 太阳下楼树下下楼的时候应该是微雨一下的，
    请坐好。 好， 请陈老师给你们来发这个选这个表格， 待会由组长来领， 那会我们要带着组员一起到下面去进行我们的实验好吗？ 好。 好来一组到这里， 让他们一起下去啊。 放下去好， 那有问题了，
    再来一秒钟。 然后是不是？ 好在我们出具实践之前呢， 必须得弄清楚做实验的一些要求。 需要注意的事项， 我们一起来看一下。 实验之前要进行合理分工。 组长你好啊， 各位组长啊， 那么你们要合理备好东西，
    不可能一屋不能用下去， 对吧？ 所有人都围着那一个的一个实验器材。 第二个要注意实验中工具照射的时间要一样， 刚刚有有呃这个一组同学说用镜子对不对对？ 那你用一面镜子照的时间和用两面镜子照射的时间要怎么样？ 一定要要控制实验的变量， 变量要变量， 定量要掌握好实验的定量， 要是一样的。

    字幕：00:00:01.370 --> 00:00:05.240 下课老师。
    00:00:05.250 --> 00:00:07.250 师傅好，
    00:00:07.260 --> 00:00:09.260 师傅好，
    00:00:09.270 --> 00:00:10.600 请坐，
    00:00:10.610 --> 00:00:13.280 谢谢老师。
    00:00:13.290 --> 00:00:13.960 同学们，
    00:00:13.970 --> 00:00:15.080 猜一组图片，
    00:00:15.090 --> 00:00:15.990 这是什么？
    00:00:16.000 --> 00:00:18.700 鱼缸对不对啊？
    00:00:18.710 --> 00:00:20.960 就很常见的，
    00:00:20.970 --> 00:00:25.500 有一些人家里呢喜欢养。
    00:00:25.510 --> 00:00:26.600 喂养热带鱼，
    00:00:26.610 --> 00:00:30.100 或者我们去海底世界的时候就会看到，
    00:00:30.110 --> 00:00:34.700 在我们湖南这一边可以看到海底下各种各样的鱼，
    00:00:34.710 --> 00:00:35.360 对不对？
    00:00:35.370 --> 00:00:35.720 对，
    00:00:35.730 --> 00:00:37.140 没有驾照。
    00:00:37.150 --> 00:00:39.130 那么你说那些热带鱼，
    00:00:39.140 --> 00:00:42.440 他们的生活环境是不是很很温暖的？
    00:00:42.450 --> 00:00:43.110 很热的，
    00:00:43.120 --> 00:00:43.770 是不是？
    00:00:43.780 --> 00:00:45.980 那你把它放到我们湖南，
    00:00:45.990 --> 00:00:48.210 或者放到我们家里面它。
    00:00:48.220 --> 00:00:50.390 他是怎么存活下来的呢？
    00:00:50.400 --> 00:00:53.250 越南的会不会冷死呢？
    00:00:53.260 --> 00:01:00.250 会不会我们仔细观察一下这个鱼缸里面有哪些东西，
    00:01:00.260 --> 00:01:01.840 比如说什么？
    00:01:01.850 --> 00:01:04.170 什么要有灯呢？
    00:01:04.180 --> 00:01:04.560 哦，
    00:01:04.570 --> 00:01:06.110 可以产生，
    00:01:06.120 --> 00:01:11.170 如果我们的比如说灯可以产生。
    00:01:11.180 --> 00:01:13.230 热量真的是这样吗？
    00:01:13.240 --> 00:01:15.280 光真的会产生热吗？
    00:01:15.290 --> 00:01:20.680 那我们平时光给我们的第一印象就是照亮是不是？
    00:01:20.690 --> 00:01:23.760 那么它到底会不会产生热呢？
    00:01:23.770 --> 00:01:24.020 对，
    00:01:24.030 --> 00:01:25.570 所以今天我们。
    00:01:25.580 --> 00:01:30.080 要学习的就是光与热之间的关系，
    00:01:30.090 --> 00:01:33.950 请同学们打开课本33页。
    00:01:33.960 --> 00:01:40.050 OK.
    00:01:40.060 --> 00:01:46.190 这节课我们的主题就是要探讨这个问题，
    00:01:46.200 --> 00:01:50.520 光的强弱与温度有什么关系？
    00:01:50.530 --> 00:01:53.080 现在请看到这边。
    00:01:53.090 --> 00:01:56.970 老师给你们带来了两个电灯泡，
    00:01:56.980 --> 00:01:59.660 家里面很常见的是吧？
    00:01:59.670 --> 00:02:00.870 就有两个。
    00:02:00.880 --> 00:02:04.070 我先打开一个这个有光的，
    00:02:04.080 --> 00:02:05.240 是不是哎？
    00:02:05.250 --> 00:02:08.440 好哪个同学上来感受一下，
    00:02:08.450 --> 00:02:10.500 用手来感受一下？
    00:02:10.510 --> 00:02:11.650 它有放到，
    00:02:11.660 --> 00:02:19.720 就是用手来感受一下这个光给你的感受是什么来写来来重来一看，
    00:02:19.730 --> 00:02:22.310 用手感受一下这个哎，
    00:02:22.320 --> 00:02:23.760 怎么了这样？
    00:02:23.770 --> 00:02:27.140 下面请看赵总先生热，
    00:02:27.150 --> 00:02:28.650 感觉很热，
    00:02:28.660 --> 00:02:31.670 好好再来一位同学。
    00:02:31.680 --> 00:02:36.410 快乐的男同学好嘞，
    00:02:36.420 --> 00:02:40.550 这很热是不是好？
    00:02:40.560 --> 00:02:45.890 现在我要开两个灯了。
    00:02:45.900 --> 00:02:47.040 感受一下，
    00:02:47.050 --> 00:02:48.770 比刚才热一点，
    00:02:48.780 --> 00:02:50.510 比刚才热一点。
    00:02:51.040 --> 00:02:53.040 还是热一些噢，
    00:02:53.050 --> 00:02:55.390 比刚才热很多了，
    00:02:55.400 --> 00:02:56.730 是不是啊？
    00:02:56.740 --> 00:02:58.070 为什么呢？
    00:02:58.080 --> 00:03:03.440 为什么两个灯会比一个灯要热一些呢？
    00:03:03.450 --> 00:03:06.530 我们猜想一下，
    00:03:06.540 --> 00:03:12.200 光和热之间的关系是什么？
    00:03:12.210 --> 00:03:15.550 火锅会产生热量对不对？
    00:03:15.560 --> 00:03:18.570 让一个灯也产生热量，
    00:03:18.580 --> 00:03:20.580 两个灯也产生。
    00:03:20.600 --> 00:03:22.330 产生热量，
    00:03:22.340 --> 00:03:26.690 但是一个灯要两个灯呢，
    00:03:26.700 --> 00:03:31.510 那我们可不可以这样子说？
    00:03:31.520 --> 00:03:32.940 光越强，
    00:03:32.950 --> 00:03:34.370 光越强，
    00:03:34.380 --> 00:03:38.670 这是我们刚刚的猜想，
    00:03:38.680 --> 00:03:39.620 对吧？
    00:03:39.630 --> 00:03:40.100 对，
    00:03:40.110 --> 00:03:43.450 请回王老师请回。
    00:03:43.460 --> 00:03:43.830 好，
    00:03:43.840 --> 00:03:47.290 这是我们刚刚的猜想，
    00:03:47.300 --> 00:03:52.680 那么我们如何来验证我们的猜想？
    00:03:52.690 --> 00:03:53.480 对科学，
    00:03:53.490 --> 00:03:55.860 最重要的是什么实验？
    00:03:55.870 --> 00:04:00.370 我们要通过实验亲自来验证我们的猜想，
    00:04:00.380 --> 00:04:00.900 对吧？
    00:04:00.910 --> 00:04:01.960 对不能用，
    00:04:01.970 --> 00:04:02.780 要猜想。
    00:04:02.790 --> 00:04:04.840 永远是猜想，
    00:04:04.850 --> 00:04:08.540 我们要让它成为现实。
    00:04:11.030 --> 00:04:15.280 现在请每个学习小组组队讨论一下，
    00:04:15.290 --> 00:04:20.960 你要用什么样的实验来验证这个猜想第一点好，
    00:04:20.970 --> 00:04:23.540 谢谢组队讨论一下请。
    00:04:23.550 --> 00:04:25.050 对不对？
    00:04:25.060 --> 00:04:28.060 也可以这样做，
    00:04:28.070 --> 00:04:32.080 直接活作的待会儿。
    00:04:32.090 --> 00:04:43.070 每一个图老师用每一个图的手度构想出不同的方法。
    00:04:55.150 --> 00:04:57.160 可以动起来，
    00:04:57.170 --> 00:04:59.180 可以动起来，
    00:04:59.190 --> 00:05:01.200 可以站起来，
    00:05:01.210 --> 00:05:04.840 可以站起来按动一点。