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    Tag: 声声慢（寻寻觅觅）声声慢（寻寻觅觅））声声慢声声慢（李清照）声声慢赏析寻寻觅觅
      • 学情分析此前学生已学过李清照的《如梦令》两首（“常记溪亭日暮……”和“ 昨夜雨疏风骤……”）和《醉花阴》，对词人前期的创作内容与创作风格有一定的了解，但《声声慢》是词人晚期作品，被誉为千古绝唱，情感极其悲怆深沉，高一学生的人生经历和情感体验积淀还不够，也没系统掌握的诗歌鉴赏方法，对诗词的感悟理解往往只能停留在表面，很难深入，因此如何引导学生运用披文入情的方法，深入挖掘文本内涵，深刻体会词人内心浓郁复杂的愁情是本节课着力突破的重难点所在。教学工具ppt课件教学资源教学目标1、知识与能力：引导学生掌握批文入情的诗歌鉴赏方法，走进词人苦闷、复杂的精神世界。2、过程与方法：反复情感诵读，吟咏(教案全文约5295字)
        • 声声慢（寻寻觅觅）_周老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 18:56:02　 视频时长：00:40:34

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