第七单元 28.出师表_第一课时_曾老师_三等奖_优普网

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第七单元 28.出师表_第一课时_曾老师_三等奖

学情分析一直以来，文言文是语文教学的重中之重，虽然如此，学生的文言文阅读能力仍然普遍较低，其具体表现是看不明白文言文，因而中考中文言文阅读得分也不是很理想。探其原因：1、相当一部分学生文言文阅读积累不够，或虽有一定积累，但是死记硬背，一旦考试考课外文言文，就不会举一反三，触类旁通，知识迁移能力还不够。应多培养学生独立阅读文言文能力，授人以鱼不如授人以渔。2、文言知识（文言特殊句式、一词多义、古今异义、通假字、词类活用）学生并未真正理解或理解较困难。3、文言文课堂较枯燥，学生上课提不起兴趣，上课易分心，激趣教学很有必要，课堂上要注意充分调动(教案全文约5687字)

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