• 学情分析本课是学生在一年级了解“空气是可以流动的”的基础上,从生活中常见的一些空气流动的现象引入,用小风车实验、风的形成模拟实验,引领学生深化认识“空气是怎样流动的”,进而追溯“风是怎样形成的”。为此本课设计了“蜡烛上方的小风车”“模拟风的形成”两个活动,以及一段有关走马灯的科技史和一段简单介绍自然风形成的图文资料。教学工具在日常生活中,学生对风是很熟悉的,对识别周围是否有风有很多方法,然而他们对“流动的空气就是风"这种认识尚未建立。三年级的学生在以前一系列丰富多彩的的科学探究活动中,基本形成了初步的观察能力,但还不能从事独立完整的科学探究活动,因此,需要老师来引导学生该观察什么,怎(教案全文约3505字)
    • 3 空气怎样流动_谢老师_第一课时 发布时间: 2023-03-18 18:56:02  视频时长:00:35:05