第一单元中国传统文化主流思想的演变第2课 “罢黜百家独尊儒术”_第一课时_黄老师_三等奖_优普网

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学情分析历史课知识结构的专题板块模式，与初中教材通史模式缺乏过渡，给学生的学习造成许多困难。由于我校高二文科生基础较差，高中历史教材的专题模块式编写方式，造成历史学科知识碎片化，这种专题性的结构必然造成专业化知识的深入，学“浅”了不理解，深了“啃”不动的僵局。事实上学生也没有时间和能力深入钻研，这样必然给教学带来了很大的压力，给学生带来很大的困惑。学生基础薄弱是造成学习障碍的主要原因，我校是普通高中，我校同学认为造成学习障碍的主要原因自己的基础差、知识储备有问题、学习态度不端正。教学工具多媒体设备、预习学案教学资源教学目标知识与能力 (1)了解从汉初至汉武(教案全文约3794字)

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