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第14课冷战中的对峙_陈老师_一等奖_第一课时

Tag: 冷战中的对峙冷战和美苏对峙的世界美苏对峙-冷战局面 “冷战”中的“热战”对峙局面的形成国共的十年对峙

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学情分析 1、学习动机：一方面，九年级学生通过一战、二战、凡尔赛—华盛顿体系的建立与瓦解等知识的学习，已开始对国际关系的变化有一定的学习欲求，意图进行深入细致的分析理解。另一方面，学生即将参加中考，有一定的急功近利的思想，他们担心对历史事实的深入分析、理解耽误掌握知识要点的时间、精力。要做到课堂效率的最大化，需要教师选取丰富的教学资源，创设生动的教学情境，设计有效的教学活动，运用灵活的教学策略，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生既能当堂消化知识，又能不断提升历史学科能力和核心素养。 2、知识基础：通过对本册课本第6、7、8、10课的学习，(教案全文约5433字)

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