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  • 学情分析在地理的知识体系中,大气知识对学生来说还是比较难于掌握的。这种难主要在于三点:第一,学生的空间概念建立的还不牢靠;第二,学生暂时还不能将大气知识与物理知识联系起来;第三,短时间内不能将大气运动与地理环境联系起来。故感到很难把握对整个大气知识的思维线索,感到这些知识与应用无关。生活中,学生对许多的自然地理现象并不陌生,但很少能将其与相关大气的知识联系起来。总的来说,对大气的了解,总是感到既陌生又熟悉。教学工具多媒体、黑板教学资源教学目标(一)知识与技能掌握热力环流的定义,熟练阅读热力环流示意图,理解热力环流的形成过程。?通过绘制热力环流图,培养学生的绘图能力和理解问题的能力。能够利用热力(教案全文约2558字)
  • 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第三节 热力环流_第一课时_曾老师_三等奖 发布时间: 2023-03-18 18:56:02  视频时长:00:42:33