• 学情分析对于纷繁复杂的自然现象与社会现象,如果以结果预知为标准,可以分为确定现象和随机现象(不确定现象)两大类,概率知识对于学生来说还是一个全新的概念,但这些现象在现实生活中时常遇到,因此我在教学中注意发挥生活经验在学数学学习中的积极作用,,学生教容易初步体验在现实世界中有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的。之后,有意识的引导学生说出情境中事件发生的可能性,在此基础上再让学生用“可能”“一定”“不可能”说说身边的一些现象或事情。然后通过“摸棋子”活动让学生进一步感知可能性的大小,重在引导学生自主按要求完成可能性的相关设计活动,突破本节课的重难点。教学工具教具:多媒体 课件 水果:香蕉 卡片(教案全文约3140字)
    • 4 可能性_第一课时_喻老师_三等奖 发布时间: 2023-03-18 18:56:02  视频时长:00:39:21