第三章 自然地理环境的整体性与差异性 第三章第三节 自然地理环境的差异性_第一课时_尹老师_三等奖
  • 学情分析学生去异地的机会少,多通过影视作品间接感知自然地理环境的差异性,可通过景观图增强直观性。学生地理空间思维能力正在发展,分析图片的能力相对较差,加上初高中地理知识衔接不够,基本知识储备不足,在学习本节地理原理时略有吃力,多活动,创设一些问题条件,增加课堂互动性趣味性,营造学生积极思维的课堂氛围。第一课时地域分异规律,第二课时主要陆地自然带。教学工具自然景观挂图、多媒体课件。教学资源教学目标1、知识与技能(1)知道地球表面地域差异无处不在;(2)了解自然地理环境差异性的分异规律;(3)提高读图和语言表达能力,以及注重地理空间思维能力的培养;(4)结合具体案例分析某区域地带性分异规律及影响因(教案全文约4590字)
  • 第三章 自然地理环境的整体性与差异性 第三章第三节 自然地理环境的差异性_第一课时_尹老师_三等奖 发布时间: 2023-03-18 18:56:02  视频时长:00:38:00