第六单元生物的多样性及其保护第一节尝试对生物进行分类_第一课时_屈老师_一等奖_优普网

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学情分析一年多来通过对第三单元和第五单元的学习，学生对生物界的概貌有了较全面的了解，已经了解了植物、动物以及细菌和真菌的主要类群的特征，这就为学生生物的分类打下了一定的基础。本节内容既是对前面所学的生物圈中的各类生物的回顾、总结，学习科学的分类方法，同时也对后面将要学习的”认识生物的多样性“的本质、意义打好了基础。教材是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的，并介绍了生物分类的基本方法。教学工具学生对分类知识有一定的经验，对于如何对生物分类在七年级的学习过程过程中也有初步了解，但如何进行科学的分类却知之甚少。八年级学生分析、解决问题的能力增强，喜欢直观形象的食事物(教案全文约1372字)

第六单元生物的多样性及其保护第一节尝试对生物进行分类_第一课时_屈老师_一等奖

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