第九单元溶液课题1 溶液的形成_第一课时_吴老师_一等奖_优普网

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第九单元溶液课题1 溶液的形成_第一课时_吴老师_一等奖

学情分析1.知识储备方面：学生在日常生活和学习中已经知道一些溶液的实例，而且大多数学生知道溶液是物质溶解于水以后得到的，同时已经掌握了物质的构成，已经具备微观的概念，具备了一定分析问题的基础。2.技能储备方面：学生具备基本实验技能和分析问题的能力，能对知识进行类比迁移。有独立操作移动智能设备的能力。3.态度方面：相比于被动学习，学生更习惯于在实验中学习，通过信息化手段来学习。这就要求教师要紧密联系实际，创设实验，充分利用先进的信息技术手段激发学生更高的学习动机。教学工具1.Seewo投屏，雨课堂、智能手机；2.化学仪器：烧杯、玻璃杯、试管4支、镊子；3.化学药品：蔗糖、水、汽油、碘（颗粒）、高(教案全文约2147字)

第九单元溶液课题1 溶液的形成_第一课时_吴老师_一等奖

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