第四单元新时代的曙光第12课新文化运动_第一课时_尹老师_尹老师_第一课时_优普网

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学情分析学生经过初一一年的学习，积累了一定的经验和知识。尽管部分学生没有形成良好的学习习惯，但即便有些问题他们还未接触过，但当问题呈现在他们面前时，他们往往可以基于相关的经验和知识，依靠已有的认知能力，形成对问题的解释。鉴于此，选择“四环两化”教学模式，通过创设历史情景、自主学习、合作探究、同步反馈练习等形式，让学生积极参与、融入课堂教学。教学工具导学案、课件、视频教学资源教学目标1、通过自学了解新文化运动兴起的标志、代表人物、主阵地，以及新文化运动的主要内容；结合新文化运动内容分析评价其意义，培养学生一分为二看问题的能力。2、通过解释新文化运动的含义，培养学生的历史时空观念和历史解释素养。通(教案全文约5530字)

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