第四单元生物圈中的人第三节输送血液的泵——心脏_第一课时_杨老师_特等奖_优普网

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第四单元生物圈中的人第三节输送血液的泵——心脏_第一课时_杨老师_特等奖

学情分析人从生物圈中获取食物和氧气，食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？学生很自然地会产生这样的问题。因此，学生在学习了人的营养和呼吸的内容之后，顺理成章地就要学习《人体内物质的运输》。另外，这种编排也为第五章《人体内废物的排出》的教学作铺垫。血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系统。本章用三节分别介绍血液、血管和心脏，显得条理清楚，有利于学生对血液循环系统形成一个完整(教案全文约2229字)

第四单元生物圈中的人第三节输送血液的泵——心脏_第一课时_杨老师_特等奖

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