第二节种子植物——种子的结构_杨老师_二等奖_第一课时_优普网

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第二节种子植物——种子的结构_杨老师_二等奖_第一课时

学情分析种子的生命力远比孢子顽强，种子植物这一节的“想一想，议一议”设计的问题情境，就是莲子的生命力非常持久这一生物学现象，种子的生命力如此顾强，这与它们的结构有什么关系呢？学生带着这样的疑惑，开始这一节的学习。关于“种子的结构”，教材先安排了一个实验“观察种子的结构”，让学生通过观察莱豆、玉米等种子，获得关于种子结构的直接经验。菜豆种子的结构比较容易观察，而玉米种子的结构则不大容易区分，教师需要加强对学生的指导。最好事先准备一个能比较清楚地展示玉米种子各部分结构的观察材料，为学生在观察遇到因难时提供实物参考。实验过程中，教师应提醒学生注意，我们常说的玉米种子实际上是玉米的果实（颖果)。在实验(教案全文约5213字)

第二节种子植物——种子的结构_杨老师_二等奖_第一课时

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