第四节单细胞生物_周老师_三等奖_第一课时_优普网

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第四节单细胞生物_周老师_三等奖_第一课时

学情分析本节“单细胞生物”是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的一种重要补充，有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。因为单细胞生物由细胞直接构成，在生物体结构层次上，既属于细胞层次，也属于个体层次。本节教材的安排从以下几个方面突出了重视重要概念教学的特点。一是“想一想，议一议”活动安排了眼虫这种学生感兴趣的生物，明确提出了“眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活？”的问题，要求学生依据图中的结构和学生已有的知识、经验来推理回答，并形成“单细胞生物也能够独立生活”的初步认知。教材的活动安排体现了创设情境、提出问题、引出概念的教学设计思想。二是安排了实验“观察草履虫”的活动。(教案全文约3282字)

第四节单细胞生物_周老师_三等奖_第一课时

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