第三单元 生物圈中的绿色植物 第二节 植物光合作用的场所_第一课时_鲁老师_三等奖
  • 学情分析学生在小学阶段开设的科学课程中初步学习过有关光合作用的知识,在前面所学的第三章和第五章分别对植物细胞的结构及植物的一生有了一定的认识,而且生活实践中也对光合作用有所了解。但是,对于光合作用具体的场所及结构没有深入的认识,特别是在不能准确地理解为什么叶是光合作用的主要器官。七年级学生具备了一定的观察和认知能力,但分析思维的目的性、连续性和逻辑性很不完善,对新的生物知识充满好奇,但往往具有盲目性,获得知识的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。在教学过程中,教师要尽量创设巧妙的问题串,引导学生自主思考,让学生成为学习活动的主体,引导学生理性、连贯地得出结论,获得新知。同时对于教材上已有的基(教案全文约3392字)
  • 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二节 植物光合作用的场所_第一课时_鲁老师_三等奖 发布时间: 2023-03-18 18:56:02  视频时长:00:31:50